Structural and typological analysis of the name of the noun in the Surgut dialect of the Khanty language

Full Text

Народ ханты имеет свой уникальный язык, который распространен на территории ХМАО-Югры. Хантыйский язык входит в состав угорской подветви финно-угорских языков и имеет три группы диалектов: восточная, южная и северная. Восточная группа представлена наддиалектами формами: ваховско-васюганским, сургутским и салымским. Область распространения сургутского диалекта простирается от г. Сургута до притоков р. Оби – Пима, Агана, Тромъегана, Малого и Большого Югана.

Общая хантыйская литературная норма в настоящее время отсутствует, т. к. используются несколько алфавитов для разных групп диалектов, что затрудняет взаимопонимание носителей разных наречий. В 1959 году с момента издания первой сургутско-хантыйской азбуки, данный сургутский диалект хантыйского языка стал располагать собственной письменностью, появились учебные пособия, журналистские издания и художественная литература.

В рамках данного исследования нами проведен структурно-типологический анализ имени существительного в сургутском диалекте хантыйского языка.

Актуальность изучения определяется тем, что финно-угорское языкознание не располагает типологическим исследованием, выявляющим зависимость морфологической системы от строя сургутского диалекта хантыйского языка. Материалы исследования могут быть использованы в преподавании учебных дисциплин «Родной (хантыйский) язык», «Методика преподавания родного языка и литературы» в высшей школе (Белькова, Салимова 2019: 46), а также на уроках родного языка в средних общеобразовательных школах ХМАО-Югры с национально-региональным компонентом.

Теоретико-методологической базой исследования явилась единственная фундаментальная работа в области морфологии сургутского диалекта хантыйского языка М. Чепреги (Чепреги 2017).

Ведущим средством обучения на уроках родного языка в условиях ФГОС является учебник, который входит в состав учебно-методического комплекта наряду с рабочими программами, методическими рекомендациями и электронными пособиями и т.п. Следует отметить, что учебники по родному (хантыйскому) языку для обучающихся 5–9 классов, реализующие требования федерального государственного образовательного стандарта и представленные в Федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, в настоящее время отсутствуют, что затрудняет процесс преподавания в средних общеобразовательных школах с национально-региональным компонентом. Составленный учителем дидактический материал и действующая методическая система по освоению учебного предмета «Родной язык» не позволяет в полной мере создавать развивающую среду для формирования основных предметных и метапредметных компетенций.

В курсе родного языка в средних общеобразовательных школах ХМАО-Югры большое внимание уделяется теоретической составляющей в освоении морфологии частей речи. Усиление практической направленности обучения родному языку и соединение теории с практикой может быть достигнуто на основе многоплановой, системной и систематической работы с хантыйским языковым материалом.

Для получения ожидаемых результатов по окончании освоения учебного предмета «Родной язык» учитель родного языка должен проводить научное и методическое сопровождение обучающихся. Для решения профессиональной задачи нами предпринята попытка обобщения и систематизации материала по теме «Имя существительное» на основе структурно-типологической характеристики основных лексико-грамматических категорий этой части речи.

Морфология хантыйского языка представляет собой устойчивый ярус языковой системы, в котором заложена национальная специфика языка. По способам и средствам образования слов и форм родной язык этноса ханты значительно отличается от русского. Так, например, русский язык относится к флективному, а хантыйский – к агглютинативному. Причем существенные различия имеются не только в образовании грамматических форм частей речи, структуре словосочетаний и предложений, но и в значительной степени в лексике.

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы (ӄёяӽи? ӄёяӽит? кто?; мÿвәӆи? мÿвәӆит? что?), имеет грамматические категории числа, падежа и принадлежности.

Предметность как категориальное значение имени существительного понимается достаточно широко. Деление существительных хантыйского языка на одушевленные и неодушевленные грамматические категории существенно отличается от русского языка. Так, в русском наречии такое деление почти полностью зависит от понятия одушевленности-неодушевленности (исключение составляют колебания в обозначении живого-неживого).

Имена существительные хантыйского языка обозначают:

1. Класс одушевленных предметов

Сравним:

• ӄŏяӽи чит? – ики (кто? – мужчина, ед. ч.);
• ӄŏяӽи чит? – ими (кто? – женщина, ед. ч.);
• ӄŏяӽиӽән? – неврем (кто? – ребенок. дв. ч.);
• ӄŏяӽит? – ӄӑнтәӽӄŏ (кто? – человек, мн. ч.);
• ӄŏяӽит? – лав (кто? – лошадь, мн. ч.);
• ӄŏяӽит? – паӽ (кто? – мальчик, мн. ч.);
• ӄŏяӽит? – тоӽлен войеӽ (кто? – птица, мн. ч.).

2. Класс неодушевленных предметов. Сравним:

• мÿвәӆи? – мас (что? – корова, неодуш. предмет);
• мÿвәӆи? – васәӽ (что? – утка, неодуш. предмет);
• мÿвәӆи? – нянь (что? – хлеб, неодуш. предмет).

Как видим, в сургутском диалекте хантыйского языка слова, которые называют человека, его профессию, а также родственные отношения, относятся к одушевленным предметам и отвечают на вопрос ӄёяӽи чит? (кто?), все остальные единицы словарного состава языка относятся к неодушевленным предметам и отвечают на вопрос мÿвәӆи? (что?), где основными семантическими признаками являются лицо/не лицо, мужской/женский.

О.А.Осипова и А.Ю. Фильченко в статье «Следы активной типологии в диалектах хантыйского языка», отмечают, что в качестве маркера одушевленности, вероятно, выступало самостоятельное имя ки (муж, мужчина, самец), а маркером неодушевленности является имя ot, обозначающее вещь (Осипова, Фильченко 1997: 197). К.Ф. Карьялайнен в своих исследованиях указывает на то, что неживое наделялось маркером ot безотносительно мужского или женского пола: surәm-ot – умершее существо (Карьялайнен 1994: 74).

В современном русском языке выделяют собственные и нарицательные лексико-грамматические разряды имен существительных. В сургутском диалекте хантыйского языка также выделяют собственные и нарицательные подклассы внутри данной части речи. В финно-угорском языке, как в русском существует различие между строчными и прописными буквами. Имена собственные не переводятся, а только транслитерируются и записываются с большой буквы. Например,

– личные имена людей: Щеман – Семен, Кўщма – Кузьма, Ващка, Ващкиги – Василий, Татья – Татьяна, Вакат Марья – Вагатова Мария и др.;

– клички животных: Качни, Нэви;

– названия географических объектов: Ас – река Обь, Оӽән – Аган;

– названия общественных предприятий и учреждений: Русскинский литә котә – Русскинская столовая;

– название стран, краев, областей: Ма мәхам – Югра – Мой мир – моя Югра.

Нарицательные существительные составляют большинство слов в хантыйском языке. Нарицательное имя – это обобщенное наименование предметов, событий, явлений. В данную группу входят все существительные, которые являются обобщенными названиями однородных предметов, животных, событий, явлений и др. Сравним: кот – дом, лэк – дорога, катэл – день, юӽ – дерево, йавэн – река, кул – рыба.

В предложении имена существительные выполняют синтаксическую функцию подлежащего или дополнения, но могут быть и другими членами предложения (сказуемым, определением, обстоятельством). Существительное в роли подлежащего стоит в форме именительного падежа в начале предложения и согласуется со сказуемым в лице и числе. Сравним: Ими йотэл – Женщина шьет. Имит йонтэклэт – Женщины шьют.

В предложении имя существительное может быть дополнением или обстоятельством. Сравним: Ван вөнты ӄӑтӆ нŏӄнам мәнәӆ – Над ближним лесом встаёт солнце. ŏвәр йәнәк рӑпнам мәнәӆ – Крутой подъём ведёт в гору.

Как отмечает Н.Б. Кошкарёва «В хантыйском языке отклонения от фиксированного порядка слов допустимы в ограниченных случаях, обусловленных прагматическими условиями и экспрессивностью высказываний. В целом конечная позиция глагола-предиката служит маркером конца предложения» (Кошкарёва 2020: 30). Сравним: Ӆÿв тŏмпиӆи утәӈ кәӆәӆ ньорәм – За ним широкой полосой болото легло. Тәм тŏӽинә вŏӆӆәт ӆаӈкит – В этой местности белки живут.

Имена существительные в сургутском диалекте хантыйского и русского языков делятся на производные и непроизводные. У непроизводных имен существительных корень слова совпадает с основой слова, а у производных – основа состоит из корня и словообразовательных суффиксов. Например, слова амп – собака, рӓп – гора, рыт – лодка не образованы от какого-либо другого однокоренного слова, поэтому являются непроизводными. Лексемы ӄотлиӈки – домик, няньәли – хлебушек, рытәли – лодочка образованы от однокоренных слов и являются производные, так как состоят из корней ӄот – дом, нянь – хлеб, рыт – лодка и словообразовательных суффиксов -лиӈки, -әли.

Экспрессивные диминутивы -лиӈки,-әли привносят в семантику уже существующих слов значение ласки и уменьшительности. Сравним: пŏн – пŏнәли (вар – рыболовная снасть); ҷевр – ҷеврәли (заяц – зайчик). Суффикс -лиӈки также может выражать субъективно-оценочное значение сожаления: кешкалиӈки (слабая, бессильная кошка), сортлиӈки (большая, бедная щука).

Самым продуктивным способом словообразования существительных, образующихся от глаголов, является суффиксальный способ. Данный способ предполагает присоединение к производящей основе имени существительного суффикса, например, суффиксы -ип (ып), -әп:

– вӑӆт-та (строгать) → вӑӆт + ып = вӑӆтып (рубанок);

– кÿнҷ-ҷа (чесать) → кÿнҷ + ип = кÿнҷип (расческа) и др.

Менее продуктивен суффикс -ас, образующий существительные от основ других существительных:

– кŏр (покров) → кŏр + ас = кŏрас (образ);

– ур (возможность) → ур + ас = урас (плохая примета) и др.

Категория числа имени существительного сургутского диалекта хантыйского языка является независимой от синтагматического плана, т. к. изменяет форму числа в зависимости от количества обозначаемых предметов. Имя существительное имеет единственное, двойственное и множественное числа, которые различаются по значению и формантам.

Следует отметить, что образование форм числа имен существительных во всех северных диалектах хантыйского языка совпадает. В каждой числовой категории имеется общий формант, но с разным характером звучания. Например, единственное число имени существительного характеризуется нулевым показателем (нулевой морфемой) во всех диалектах. Выразителем двойственного числа в казымском, шурышкарском и обдорском диалектах является аффикс -нан, а в среднеобском диалекте аффикс -нын, множественное число во всех диалектах имеет единый формант -т.

Имена существительные в форме единственного числа указывают на единичный предмет: вэӆи (олень), амп (собака). Форма единственного числа совпадает с корнем, если слово однокоренное. Таким образом, единственное число дает обозначение лишь одного предмета, например, сÿӽмәт (дерево), ӆӑв (лошадь), пупи (медведь).

Имена существительные в форме двойственного числа указывают на то, что количество предметов равно двум. Двойственное число довольно часто указывает на парность предметов. Показателем формы двойственного числа является суффикс -ӽән, который присоединяется к основе имени существительного единственного числа. Сравним:

– ӄот (дом, ед. ч.) + ӽән (суффикс) → ӄотӽән (два дома, дв. ч.);

– ӆор (озеро, ед. ч.) + ӽән (суффикс) → ӆорӽән (два озера, дв. ч.);

– ӓви (девочка, ед. ч.) + ӽән (суффикс) → ӑвиӽән (две девочки, дв. ч.).

Имена существительные в форме множественного числа указывают на множество предметов, количественно больше, чем два предмета. На множественное число указывает основа на и, а также показатель (формант) -т или суффикс - әт. Сравним:

– ӓви (девочка, ед. ч.) + т (формант) → ӓвит (девочки, мн. ч.);

– ики (мужчина, ед. ч.) + т (формант) → икит (мужчины, мн. ч.);

– кӓви (камень, ед. ч.) + т (формант) → кӓвит (камни, мн. ч.);

– йуӽ (дерево, ед. ч) + әт (суффикс) → йуӽәт (деревья).

В хантыйском языке нет таких имен существительных, которые бы употреблялись только в форме множественного числа или только в форме двойственного числа (см. табл. 1).

 

Таблица 1. Склонение по числам имени существительного в сургутском диалекте хантыйского языка

Единственное число (=1)	Двойственное число (=2)	Множественное число (<2)
ӆор	ӆорӽән	ӆорәт
йавән	йавәнӽән	йавнәт
вӓй	вӓйӽән	вӓйәт
нянь	няньӽән	няньәт
васәӽ	васәккән	васӽәт

 

Итак, число имени существительного в сургутском диалекте хантыйского языка образуется по следующим моделям:

1. Единственное число: [корень слова] + [числовой показатель единственности].
2. Двойственное число: [корень слова] + [числовой показатель двойственности].
3. Множественное число: [корень слова] + [числовой показатель множественности].

В хантыйском языке, в отличие от русского языка, категория принадлежности (владения, собственности) является грамматической категорией имен существительных. Имена существительные могут иметь суффиксы, указывающие на притяжательность данного предмета тому или иному лицу, выраженному местоимением. Обладатель может пропускаться в предложении, но и в этом случае он определяется по лично-притяжательному суффиксу. Притяжательные форманты имени существительного указывают на лицо и число обладаемого. Система суффиксов состоит из 27 форм.

Единственное число обладаемого не маркировано специальным формантом. Показателем двойственного числа обладаемого является суффикс -ӽәӆ, а показателем множественного числа суффикс -ӆ. После показателей числа обладаемого следует суффикс, выражающий лицо и число обладателя, данные суффиксы представлены в таблице 2.

 

Таблица 2. Склонение существительных по лицам и числам в сургутском диалекте хантыйского языка

Обладатель		Местоимение	Число обладаемого
число	лицо		Ед. ч.	Дв.ч.	Мн.ч
Ед.ч.	1.	ма	-әм, -ам	-ӽәӆ, -ам	-ӆ, -ам
	2.	нÿӈ	-ән, -эн, -э, -а	-ӽәӆ, -а	-ӆ, -а
	3.	ӆÿв	-әӆ	-ӽәӆ	-ӆ, -аӆ
Дв.ч.	1.	мин	-мән	-ӽәӆ, -амән	-ӆ, -амән
	2.	ныӈ	-ин	-ӽәӆ, -ән	-ӆ, -ән
	3.	ӆин	-иӆ	-ӽәӆ, -ән	-ӆ, -ин
Мн.ч.	1.	мәӈ	-ув, -эв	-ӽәӆ, -ув	-ӆ, -ув
	2.	нәӈ	-ин	-ӽәӆ, -ин	-ӆ, -ин
	3.	ӆәӽ	ыӆ	-ӽәӆ, -аӆ	-ӆ, -аӆ

 

В таблице 3 представлен пример склонения слова пӑӽ (парень).

 

Таблица 3. Склонение существительного пӑӽ по лицам и числам в сургутском диалекте хантыйского языка

Обладатель		местоимение	Число обладаемого
число	лицо		Ед. ч.	Дв.ч.	Мн.ч
Ед.ч.	1.	ма	пӑӽ-әм	пӑӽ-ӽәӆ-ам	пӑӽ-ӆ-ам
	2.	нÿӈ	пӑӽ-ән	пӑӽ-ӽәӆ-а	пӑӽ-ӆ-а
	3.	ӆÿв	пӑӽ-әӆ	пӑӽ-ӽәӆ	пӑӽ-ӆ-аӆ
Дв.ч.	1.	мин	пӑӽ-мән	пӑӽ-ӽәӆ-амән	пӑӽ-ӆ-амән
	2.	ныӈ	пӑӽ-ин	пӑӽ-ӽәӆ -ән	пӑӽ-ӆ-ән
	3.	ӆин	пӑӽ-иӆ	пӑӽ-ӽәӆ-ән	пӑӽ-ӆ-ин
Мн.ч.	1.	мәӈ	пӑӽ-ув	пӑӽ-ӽәӆ-ув	пӑӽ-ӆ-ув
	2.	нәӈ	пӑӽ-ин	пӑӽ-ӽәӆ-ин	пӑӽ-ӆ-ин
	3.	ӆәӽ	пӑӽ-ыӆ	пӑӽ-ӽәӆ-аӆ	пӑӽ-ӆ-аӆ

 

В притяжательной форме могут употребляться все имена существительные, которые обозначают предмет, принадлежащий кому-либо или являющийся частью чего-либо, а также обозначающий родственные отношения.

Имена существительные в связной речи вступают в синтаксические отношения с другими словами. При этом они употребляются в одной из своих падежных форм. Изменение слов по падежам называется склонением. Падежи – это грамматические формы, с помощью которых имена существительные связываются с другими словами в предложении. В предложении имена существительные могут вступать в различные смысловые связи с другими словами при этом, не изменяя своего лексического значения. Изменение смысловой связи и синтаксической роли имен существительных в сургутском диалекте хантыйского языка обозначается падежными суффиксам.

Система падежей выражает синтаксическую зависимость именной части речи, где предлоги и послеслоги выполняют вспомогательную функцию. Традиционный список падежей восточного наречия сургутского диалекта состоит из 9 падежей: основного, направительного, местного, исходного, общенаправительного, превратительного, творительного, совместного, лишительного.

Существительные изменяются по падежам в единственном, двойственном и множественном числах. В таблице 4 представлено склонение имени существительного на примере слова рыт (лодка), оканчивающегося на согласный звук.

 

Таблица 4. Склонение существительных, оканчивающих на согласный звук

Падеж	Единственное число	Двойственное число	Множественное число	Перевод
Основной	рыт	рыт-ӽән	рыт-әт	лодка
Направительный	рыт-а	рыт-ӽән-а	рыт-әт	в лодку
Местный	рыт-нә	рыт-ӽән-нә	рыт-әт-нә	в лодке
Исходный	рыт-ы	рыт-ӽән-ы	рыт-әт-ы	из лодки
Общенаправительный	рыт-нам	рыт-ӽән-нам	рыт-әт-нам	к лодке
Превратительный	рыт-ӽә	рыт-ӽән-ӽә	рыт-әт-ӽә	в лодке
Творительный	рыт-ат	рыт-ӽән-ат	рыт-әт-ат	за лодкой
Совместный	рыт-нат	рыт-ӽән-нат	рыт-әт-нат	с лодкой
Лишительный	рыт- ӆәӽ	рыт-ӽән-ӆәӽ	рыт-әт-ӆәӽ	без лодки

 

Из данных, представленных в таблице 4 видно, что за корнем слова следует показатель числа и за ним падежный суффикс.

Итак, имя существительное в сургутском диалекте хантыйского языка является самостоятельной частью речи, которая выражает общекатегориальное значение предметности, т.к. имена существительные могут быть названиями конкретных предметов, вещей, веществ, живых существ и организмов, явлений объективной реальности, отвлеченных свойств и качеств, действий и состояний. Имя существительное имеет лексико-грамматические разряды (собственные, нарицательные) и категории (рода, числа, падежа, одушевленности/неодушевленности, притяжательности), в предложении может выполнять любую синтаксическую функцию (подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство).

Анализируя структурно-типологические явления хантыйского языка в целях построения методики его преподавания в школах с национально-региональным компонентом, необходимо изучать сургутский диалект с точки зрения этностереотипного языкового мышления, всесторонне раскрывать языковые явления, которые создают национальное своеобразие финно-угорского наречия.

Вышесказанное позволяет заключить, что совершенствование навыков и развитие умений по лексико-грамматическим категориям имени существительного сургутского диалекта хантыйского языка представляется успешным, если использовать структурно-типологический анализ учебного материала со специально разработанной системой упражнений.

About the authors

Anna E. Belkova

Nizhnevartovsk State University

Author for correspondence.
Email: bae14@mail.ru

Ph.D.

Russian Federation, 628609, Nizhnevartovsk, Mira, 3b, of. 305

Angelika N. Orekhova

Nizhnevartovsk State University; Russkinsky secondary school

Email: oreh.anj@yandex.ru

head of educational department

Russian Federation, 628609, Nizhnevartovsk, Mira, 3b, of. 305; village Russkinskaya

References

Supplementary files