Dynamics and adaptation of translation in excursion activities: cultural gaps, localization and intercultural communication

Full Text

Современная экскурсионная деятельность представляет собой сложный процесс межкультурной коммуникации, в котором устный перевод играет ключевую роль в передаче информации о культурных, исторических и природных объектах. Динамика и адаптация устного перевода в данной сфере обусловлены множеством факторов, включая лингвокультурные различия аудитории, специфику экскурсионного контекста, а также необходимость оперативной интерпретации смыслов. Эффективность экскурсионного перевода во многом зависит от способности переводчика адаптировать информацию, устраняя семантические и прагматические лакуны, возникающие при передаче специфических реалий и культурно маркированной лексики.

Одним из ключевых аспектов экскурсионного перевода является локализация контента, которая предполагает не просто буквальную передачу информации, но её адаптацию с учётом фоновых знаний и когнитивных ожиданий целевой аудитории. В отличие от традиционного перевода, локализация в экскурсионной практике требует глубокой интерпретации культурных феноменов, что особенно важно при работе с историческими текстами, аутентичными названиями и национально-специфическими концептами. Неспособность правильно адаптировать такие элементы может привести к коммуникативным сбоям и затруднить процесс усвоения информации туристами.

В исследованиях, посвящённых переводу туристических текстов, подчёркивается необходимость ориентирования перевода на целевую аудиторию, сохранения рекламного характера оригинала, а также понимания переводчиком и специалистом по локализации структурно-композиционных и лингвостилистических особенностей таких текстов, обусловленных их стилевым разнообразием (Зимина 2015; Насонова, Привалова 2013; Никитина 2019).

Особое внимание в экскурсионной практике следует уделять переводческим ошибкам, которые могут проявляться на различных уровнях: лексическом (неверный выбор эквивалента при передаче реалий), семантическом (искажение смысла высказывания), прагматическом (отсутствие учёта культурного контекста) и когнитивном (несоответствие ожиданиям слушателей). Эти ошибки могут не только исказить представление о достопримечательностях, но и нарушить общий экскурсионный нарратив, снижая уровень вовлечённости аудитории.

Таким образом, в рамках данной статьи планируется рассмотреть динамику устного перевода в экскурсионной деятельности, а также основные стратегии его адаптации в зависимости от аудитории и контекста. Особое внимание будет уделено межкультурным аспектам экскурсионного перевода, влиянию локализационных процессов на восприятие туристической информации и способам устранения переводческих лакун. Анализ данных вопросов позволит выявить оптимальные подходы к экскурсионному переводу, способствующие улучшению качества туристических услуг и усилению межкультурного взаимодействия.

Обратимся к определению ключевых стратегий адаптации перевода в зависимости от аудитории и контекста.

Как известно, экскурсионный устный перевод в отличие от традиционного устного перевода, динамичен, насыщен локально значимыми реалиями и требует мгновенной адаптации в зависимости от аудитории и экскурсионного контекста. Ошибки в адаптации перевода могут привести к информационным лакунам, коммуникативным сбоям и снижению качества экскурсионного обслуживания.

Рассматриваемая проблема особенно актуальна в условиях глобализации туристической индустрии, когда экскурсоводы и переводчики работают с мультикультурными группами, имеющими разный уровень подготовки и ожиданий (Волкова, Новикова 2018). В связи с этим возникает необходимость выработки эффективных стратегий адаптации, обеспечивающих точность и доступность передачи информации.

В зависимости от определенных характеристик аудитории и контекста взаимодействия в переводе могут применяться различные стратегии адаптации перевода. Использование той или иной стратегии предполагает не просто механическую передачу информации, а её целенаправленную модификацию с учётом когнитивных, лингвокультурных и прагматических факторов.

– Лингвистическая адаптация: когнитивные различия и уровень владения языком.

Одним из важнейших аспектов экскурсионного перевода является учет языковой компетенции аудитории. Туристы могут быть носителями языка, людьми с продвинутым или базовым уровнем владения, а также вовсе не владеть языком экскурсии. Соответственно, стратегии перевода варьируются:

а) Упрощение синтаксических конструкций для слушателей с низким уровнем владения языком. Например, при экскурсии по Лувру вместо фразы “The Venus de Milo is a Hellenistic sculpture from the 2nd century BC, attributed to Alexandros of Antioch” уместнее сказать “The Venus de Milo is an ancient Greek statue, made around 2,000 years ago”;

б) Использование парафраза и аналогий. В русскоязычной экскурсии по Вестминстерскому аббатству для слушателей, не знакомых с английскими монархическими традициями, можно объяснить титул “Poet Laureate” как «официальный придворный поэт, аналог Пушкина при дворе Николая I»;

в) Сокращение информации. Для детской аудитории сложные исторические события можно передавать через образы. Например, при экскурсии в Тауэре вместо сухого факта о казни Анны Болейн можно сказать: “She lost the king’s love, and then... lost her head too”.

– Культурная адаптация: устранение лакун и учет ментальных различий.

Культурные лакуны представляют собой значительные барьеры в экскурсионном переводе. В различных культурных традициях аналогичные явления могут восприниматься по-разному, что требует особых переводческих решений.

Для иллюстрации подобного факта адаптации используем следующие примеры:

а) Именные лакуны. На экскурсии по Московскому Кремлю для англоязычных туристов имя Иван Грозный часто вызывает неверные ассоциации. Буквальный перевод Ivan the Terrible создает впечатление его крайней жестокости, тогда как в русском языке «Грозный» означает скорее «могучий, внушающий страх». В данном случае возможна адаптация: “Ivan the Formidable, known in the West as Ivan the Terrible”;

б) Исторические лакуны. При переводе экскурсии по Стоунхенджу на русский язык можно столкнуться с необходимостью адаптации концепта “Druids”. В англоязычной культуре они воспринимаются как древние жрецы, связанные с природными ритуалами, тогда как в русском языке их аналогом может быть слово «волхвы», которое имеет иной религиозно-культурный подтекст. В данном случае целесообразно пояснение: «друиды – это жрецы кельтских племен, аналогично славянским волхвам, но с иной системой верований».

– Эмоциональная адаптация: ритм, темп и экспрессия.

Интонационная и эмоциональная подача экскурсионного материала имеет решающее значение.

а) В англоязычных странах экскурсоводы чаще используют экспрессивную подачу, включающую риторические вопросы (“Can you imagine living here in the 18th century?”), эмоциональные восклицания (“What an incredible view!”) и юмор. Например, при экскурсии по Лондонскому Тауэру британский гид может сказать:

“Anne Boleyn stayed here before her coronation… and before her execution! Quite an irony, right?”;

б) В русском языке экскурсионная манера более сдержанна, что требует адаптации.

«Анна Болейн провела здесь дни перед своей коронацией... и перед казнью. Судьба бывает ироничной».

– Адаптация перевода в зависимости от экскурсионного контекста.

а) Исторические экскурсии. Исторический перевод требует соблюдения точности фактов, но при этом необходимо избегать перегрузки деталями. Так, на экскурсии по Колизею англоязычный турист, не знакомый с латинскими терминами, может не понять слова «Гладиаторы сражались на арене» (“Gladiators fought on the arena”). В таком случае целесообразно дополнить перевод контекстом:

“Gladiators fought in this amphitheater for the entertainment of Roman citizens, much like modern sports events–except with life-or-death stakes”;

б) Гастрономические экскурсии. Передача национальных кулинарных терминов требует пояснительного перевода. Так, при переводе русскоязычной экскурсии по Санкт-Петербургу англоязычным туристам может понадобиться объяснение, что такое «пирожки»:

“Pirozhki are small stuffed pastries, somewhat similar to British pasties or American turnovers, but with a softer dough”.

Таблица 1

Применение функциональных аналогов в переводе 

В данном случае перевод реалий при помощи функционального аналога, варианта приблизительного перевода предложенного А. Д. Швейцером, подходит для объяснения реалии, свойственной одной культуре через реалию из другой лингвокультуры, имеющей схожую функцию с реалией из оригинального текста через ассоциацию (Швейцер 1973: 251-253). Такой прием позволяет улучшить восприятие экскурсии, избежать коммуникативных сбоев и повысить удовлетворенность туристов.

Такой подход в успешной адаптации помогает туристам установить связи с уже известными реалиями, тогда как дословный перевод без пояснения может привести к недопониманию и потере важного культурно-исторического контекста.

в) Технические и промышленные экскурсии. Для переводов на заводах или фабриках важно точное следование терминологии, но при этом необходимо учитывать уровень технической подготовки аудитории. Например, при экскурсии на автомобильный завод для обычных туристов можно сказать «двигатель с турбонаддувом», тогда как для инженеров будет уместно более детализированное объяснение типа «турбокомпрессор с изменяемой геометрией».

г) Природные и экологические туры. Экскурсии данного характера часто включают термины, связанные с флорой и фауной, которые не всегда имеют аналоги в других языках. В таких случаях перевод может сопровождаться пояснениями, иллюстрациями или примерами. Например, в русско-английском переводе можно уточнять, что байкалит – это редкий минерал, названный в честь озера Байкал.

Адаптация устного экскурсионного перевода – это многоуровневый процесс, требующий учета аудитории, культурного контекста и стилистики дискурса. Гибкость, культурная чувствительность и применение пояснительных стратегий позволяют избежать коммуникативных неудач и повысить качество экскурсионного обслуживания.

Принимая во внимание тот факт, что качество экскурсионного перевода напрямую влияет на уровень вовлечённости и удовлетворённости аудитории, отметим, что эффективная адаптация позволяет избежать коммуникативных сбоев и повысить воспринимаемость информации. Приведем еще несколько примеров адаптации различного уровня эффективности.

Ошибки в адаптации. Во время экскурсии по Красной площади для англоязычных туристов переводчик использовал калькированные конструкции типа The Red Square is beautiful and big, что звучало неестественно и снижало качество восприятия информации. Корректный вариант, учитывающий стилистические особенности языка, мог бы выглядеть так: The Red Square impresses visitors with its grandeur and historical significance.

Проблема терминологической адаптации. Во время промышленного тура по металлургическому заводу японская группа туристов столкнулась с трудностью понимания термина конвертерное производство. Буквальный перевод converter production не дал им нужной информации, тогда как пояснительная стратегия (например, a method of steel production using oxygen-blown converters, similar to LD-process in Japan) позволила устранить терминологическую лакуну.

Таким образом, переводчик может варьировать уровень детализации, использовать аналогии, пояснительные конструкции и эмоционально выразительные элементы, тем самым повышая качество восприятия информации.

Для более детального рассмотрения адаптации устного перевода в экскурсионной деятельности обратимся к примеру передачи культурных реалий Северо-Востока России для англоязычной аудитории. Этот регион обладает уникальными этнографическими, историческими и природными особенностями, которые требуют особого подхода при переводе. Без тщательной адаптации многие термины и концепты, связанные с традиционным образом жизни эвенов, коряков, ительменов и других народов, могут оказаться непонятными или вызвать искажения в восприятии.

В таблице ниже представлены примеры того, как культурные лакуны и специфические термины могут быть устранены через развернутый перевод с пояснениями, а также адаптацию к познавательному уровню иностранных туристов.

Таблица 2

Примеры культурной адаптации и устранения лакун при переводе экскурсионного материала о Северо-Востоке России 

Рассмотрение динамики устного перевода в экскурсионной деятельности позволяет сделать вывод о его высокой вариативности, обусловленной как лингвистическими, так и социокультурными факторами. В отличие от других типов устного перевода, экскурсионный перевод требует не только точности передачи информации, но и способности адаптировать содержание к конкретной аудитории, оперативно устраняя культурные и когнитивные барьеры. Не вызывает сомнения утверждение С. А. Корольковой о том, что «перевод туристических контентов – это не механическая перекодировка информации с одного языка на другой, а ее адекватная локализация» (Королькова и др. 2017: 82). Анализ особенностей экскурсионного перевода показывает, что его эффективность зависит от нескольких ключевых факторов. Эти аспекты можно свести к следующим постулатам:

Экскурсионный переводчик – медиатор культур. Он адаптирует материал с учетом языкового уровня и культурного фона аудитории. Локализация и устранение лакун – ключ к пониманию. Дословный перевод недостаточен, необходима интерпретация исторических и социальных реалий. Экспрессия и интонация – важнейшие инструменты. Стили экскурсионного дискурса различны, их адаптация повышает вовлеченность аудитории.

About the authors

Ekaterina S. Sherstneva

Author for correspondence.
Email: mountaincrystal@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-0083-4884

PhD in Philology, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Foreign Philology

References

Supplementary files