Bulletin of Nizhnevartovsk State University Bulletin of Nizhnevartovsk State University Вестник Нижневартовского государственного университета 2311-1402 2686-8784 110596 10.36906/2311-4444/25-2/09 Педагогические науки Pedagogical Sciences Педагогические науки Diagnosis of the Initial Level of Multiculturalism Among Students-Future Teachers in the Regional Aspect: the City of Sevastopol Диагностика исходного уровня сформированности поликультурности у обучающихся-будущих педагогов в региональном аспекте (г. Севастополь) https://orcid.org/0000-0001-9868-9800 Мезенцева Анна Игоревна Mezentseva Anna I. anna87-05.86@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Севастопольский государственный университет ru Sevastopol State University ru 25 06 2025 25 06 2025 2 93 101 16 02 2025 14 04 2025 https://filvestnik.nvsu.ru/en/nauka/article/110596/view

В статье представлена диагностика исходного уровня сформированности поликультурности у обучающихся-будущих педагогов. Цель исследования состоит в представлении результатов диагностики исходного уровня сформированности поликультурности у обучающихся-будущих педагогов в региональном аспекте (город Севастополь). Задачи исследования: анализ теоретической базы исследования, представление актуальности исследования, разработка диагностики исходного уровня сформированности поликультурности обучающихся ООВО-будущих педагогов. В исследовании использовались эмпирические методы изучения уровня сформированности поликультурности у обучающихся-будущих педагогов в региональном аспекте, кроме того, применялись интервьюирование, опрос и анкетирование обучающихся. Исследование имело региональный характер: проводилось в городе Севастополь. В результате исследования выявлен низкий уровень знаний о национальностях и представителях различных религий в регионе. Отношение респондентов к иноверцам и представителям других национальностей не всегда толерантно. Выявлено, что у обучающихся есть предвзятое отношение к некоторым национальностям. Предметом исследования является поликультурность обучающихся – будущих педагогов. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что проблема повышения профессионализма педагога высшей школы рассмотрена в контексте возрастающих требований и потребности социальной практики в конкурентоспособных работниках. Практическая значимость результатов проведённых исследований состоит в том, что его результаты могут быть полезны работникам образования, занимающимися вопросами поликультурности, гражданственности, работающими в поликультурном обществе, а также для разработки программы исследования по формированию поликульутрных качеств будущих педагогов в городе Севастополь. Перспективами дельнейших исследований являются вопросы разработки инструментария для поликультурного воспитания будущих педагогов в городе Севастополь.

The article presents the diagnosis of the initial level of multicultural education among students-future teachers. The purpose of the study is to present the results of diagnostics of the initial level of multiculturalism among students-future teachers in the regional aspect (Sevastopol city). Research objectives: analysis of the theoretical basis of the study, presentation of the relevance of the study, development of diagnostics of the initial level of formation of multiculturalism of students of the educational institution-future teachers. The study used empirical methods to study the level of formation of multiculturalism among students-future teachers in the regional aspect, in addition, interviews, surveys and questionnaires of students were used. The study was regional in nature: it was conducted in the city of Sevastopol. The study revealed a low level of knowledge about nationalities and representatives of various religions in the region. The attitude of respondents towards non-Believers and representatives of other nationalities is not always tolerant. It has been revealed that students have a biased attitude towards certain nationalities. The subject of the research is the multiculturalism of students – future teachers. The theoretical significance of the research lies in the fact that the problem of improving the professionalism of a higher school teacher is considered in the context of the increasing demands and needs of social practice for competitive workers. The practical significance of the research results lies in the fact that its results can be useful to educators dealing with issues of multiculturalism, citizenship, working in a multicultural society, as well as for developing a research program on the formation of multicultural qualities of future teachers in the city of Sevastopol. The prospects for further research are the development of tools for the multicultural education of future teachers in the city of Sevastopol.

 диагностика исходный уровень сформированность поликультурность обучающиеся-будущие педагоги региональный аспект diagnostics initial level education multiculturalism students-future teachers regional aspect

Аббасова Л.И. Диагностика актуального уровня сформированности поликультурной компетентности будущего педагога // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-1. С. 4-6. Abbasova, L.I. (2022). Diagnostika aktual`nogo urovnya sformirovannosti polikul`turnoj kompetentnosti budushhego pedagoga. Problemy` sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 76-1, 4-6. (in Russ.). Бекбулатова А.М. Модель поликультурной компетентности педагога в образовательной среде // Концепт. 2017. Т. 39. С. 2026-2030. Bekbulatova, A.M. (2017). Model` polikul`turnoj kompetentnosti pedagoga v obrazovatel`noj srede. Koncept. Vol. 39, 2026-2030. (in Russ.). Бибанаева Д.М. Формирование поликультурной компетентности младших школьников в учебно-воспитательном процессе современной начальной школы // Материалы VIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» вузов. https://clck.ru/3MKQ9j Bibanaeva, D.M. Formirovanie polikul`turnoj kompetentnosti mladshix shkol`nikov v uchebno-vospitatel`nom processe sovremennoj nachal`noj shkoly`. Materialy` VIII Mezhdunarodnoj studencheskoj nauchnoj konferencii «Studencheskij nauchny`j forum» vuzov. https://clck.ru/3MKQ9j (in Russ.). Бэнкс Дж. Мультикультурное образование: цели и измерения // Новые ценности образования: культурная и мультикультурная среда школ. 1996. Вып. 4. С. 15-19. Be`nks, Dzh. (1996). Mul`tikul`turnoe obrazovanie: celi i izmereniya. Novy`e cennosti obrazovaniya: kul`turnaya i mul`tikul`turnaya sreda shkol. Vy`p. 4, 15-19. (in Russ.). Васильева А.А. Поликультурное образование в вузе как средство формирования личности студента // Проблемы и перспекти вы развития образования в России. 2012. № 13. С. 30-35. Vasil`eva, A.A. (2012). Polikul`turnoe obrazovanie v vuze kak sredstvo formirovaniya lichnosti studenta. Problemy` i perspekti vy` razvitiya obrazovaniya v Rossii. 13, 30-35. (in Russ.). Гей Г. Обучение, учитывающее культурные особенности: теория, исследования и практика. 2-е изд. Нью-Йорк: Издательство Педагогического колледжа, 2010. 120 с. Gej, G. (2010). Obuchenie, uchity`vayushhee kul`turny`e osobennosti: teoriya, issledovaniya i praktika. 2-e izd. N`yu-Jork: Izdatel`stvo Pedagogicheskogo kolledzha, 120 s. (in Russ.). Джуринский А.Н. Поликультурное образование в многонациональном социуме: учебник и практикум для вузов. https://urait.ru/bcode/ 511312 Dzhurinskij, A.N. Polikul`turnoe obrazovanie v mnogonacional`nom sociume: uchebnik i praktikum dlya vuzov. (in Russ.). https://urait.ru/bcode/511312 Дзидзоева С.М. Развитие исследова тельских компетенций студентов-бакалавров в процессе педагогической практики. Владикавказ: Издательство Северо-Осетинского педагогического института. 2010. 160 с. Dzidzoeva, S.M. (2010). Razvitie issledova tel`skix kompetencij studentov-bakalavrov v processe pedagogicheskoj praktiki. Vladikavkaz: Izdatel`stvo Severo-Osetinskogo pedagogicheskogo instituta. 160 s. (in Russ.). Зиновенко О.А. К вопросу о формировании мультикультурной компетентности будущих педагогов // Молодой ученый. 2015. № 12 (92). С. 743-745. Zinovenko, O.A. (2015). K voprosu o formirovanii mul`tikul`turnoj kompetentnosti budushhix pedagogov. Molodoj ucheny`j. 12(92), 743-745. (in Russ.). Кучиева Л.А. Специфика диалога культур как базового принципа поликультурности в образовании // Kavkaz-Forum. 2023. № 13 (20). С. 98-111. Kuchieva, L.A. (2023). Specifika dialoga kul`tur kak bazovogo principa polikul`turnosti v obrazovanii. Kavkaz-Forum. 13(20), 98-111. (in Russ.). Лукьянова М.И., Шустова Л.П. Моделирование процесса формирования поликультурной компетентности обучающихся в образовательной организации // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. https://clck.ru/3MKQBD Luk`yanova, M.I., Shustova L.P. (2015). Modelirovanie processa formirovaniya polikul`turnoj kompetentnosti obuchayushhixsya v obrazovatel`noj organizacii. Sovremenny`e problemy` nauki i obrazovaniya. 4. (in Russ.). https://clck.ru/3MKQBD Смолянинова О.Г. Диагностика поликультурной компетентности будущих педагогов // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 4. С. 84-117. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-4-84-117 Smolyaninova, O.G. (2017). Diagnostika polikul`turnoj kompetentnosti budushhix pedagogov. Obrazovanie i nauka. Vol. 19, 4, 84-117. (in Russ.). https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-4-84-117 Фахрутдинова Г.Ж. Поликультурные аспекты образования: учебное пособие. Казань: Отечество. 2017. 172 с. Faxrutdinova, G.Zh. (2017). Polikul`turny`e aspekty` obrazovaniya: uchebnoe posobie. Kazan`: Otechestvo. 172 s. (in Russ.). Хазова С.А. Поликультурная компетентность педагога: монография: научное электронное издание. монография // Электрон. дан. (2 Мб). Майкоп: ЭлИТ, 2015. https://clck.ru/3MKQEv Xazova, S.A. (2015). Polikul`turnaya kompetentnost` pedagoga: monografiya: nauchnoe e`lektronnoe izdanie. monografiya. E`lektron. dan. (2 Mb). Majkop: E`lIT. (in Russ.). https://clck.ru/3MKQEv Lee J., Warner R.L. Multiculturalism and Multicultural Education in USA: Theory and Pedagogy // Public Policy and Politics in Sakhalin, Russia and Oregon. Oregon State University, 2004. Lee, J., & Warner, R.L. (2004). Multiculturalism and Multicultural Education in USA: Theory and Pedagogy. Public Policy and Politics in Sakhalin, Russia and Oregon. Oregon State University.