Bulletin of Nizhnevartovsk State University Bulletin of Nizhnevartovsk State University Вестник Нижневартовского государственного университета 2311-1402 2686-8784 110590 10.36906/2311-4444/25-2/03 Педагогические науки Pedagogical Sciences Педагогические науки Media Education: The Role in the Professional Training of Future Specialists Медиаобразование: роль в профессиональной подготовке будущих специалистов https://orcid.org/0009-0003-7943-9162 Ежукова Арина Владимировна Ezhukova Arina V. a.ezhukova@yandex.ru Нижневартовский государственный университет ru Nizhnevartovsk State University ru 25 06 2025 25 06 2025 2 26 36 06 06 2025 19 05 2025 https://filvestnik.nvsu.ru/en/nauka/article/110590/view

В условиях стремительного развития информационных технологий и преобладания медиаконтента в жизни современного человека медиаобразование становится важной составляющей в подготовке будущих специалистов. Интеграция данного подхода в образовательный процесс высших учебных заведений способствует повышению уровня критического мышления студентов и совершенствованию их навыков в обработке и анализе различных видов информации. В статье анализируется роль медиапедагога в формировании студенческих медиацентров, изучение медиаобразования как инструмента наставничества, а также актуальная проблема интеграции медиаобразования в образовательный процесс подготовки специалистов в различных профессиональных областях. Целью исследования является анализ влияния медиаобразовательных технологий на профессиональную подготовку студентов в современных реалиях и непрерывной цифровизации. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: определить основные компоненты медиаобразования, оценить его влияние на формирование критического мышления и медиаграмотности, а также выявить лучшие практики внедрения медиаобразования в образовательный и воспитательный процессы высшей школы. В статье рассматриваются следующие элементы: определение понятия медиаобразования и его значение в современном обществе, исследование концепции студенческих медиацентров и их роли в образовательном процессе вуза, анализ функций медиапедагога и его влияния на развитие профессиональных навыков студентов, аспекты медиаобразования как системы наставничества, методы интеграции данной системы в образовательный процесс. Результаты исследования подтверждают необходимость разработки и внедрения систематических медиаобразовательных технологий как инструментов в работе со студентами профильных и непрофильных направлений подготовки на аудиторных занятиях и во внеурочной деятельности. Дальнейшие исследования могут быть направлены на изучение долгосрочного влияния медиаобразования на карьерный успех выпускников и разработку новых методов оценки его эффективности.

In the context of the rapid development of information technology and the predominance of media content in the life of a modern person, media education is becoming an important component in the training of future specialists. The integration of this approach into the educational process of higher education institutions helps to increase the level of critical thinking of students and improve their skills in processing and analyzing various types of information. The article analyzes the role of a media educator in the formation of student media centers, the study of media education as a mentoring tool, as well as the urgent problem of integrating media education into the educational process of training specialists in various professional fields. The purpose of the study is to analyze the impact of media education technologies on students' professional training in modern realities and continuous digitalization. To achieve this goal, the following tasks were set: to identify the main components of media education, to assess its impact on the formation of critical thinking and media literacy, and to identify the best practices for introducing media education into the educational and educational processes of higher education. The article considers the following elements: defining the concept of media education and its importance in today's society; researching the concept of student media centers and their role in a university educational process; analyzing the functions of a media educator and its impact on the development of students' professional skills; aspects of media education as a mentoring system; methods of integrating this system into the educational process. The results of the study confirm the need to develop and implement systematic media education technologies as tools for working with students in specialized and non-core areas of study in classroom classes and extracurricular activities. Further research may be aimed at studying the long-term impact of media education on the career success of graduates and developing new methods for evaluating its effectiveness.

 медиаобразование медиапедагог наставничество студенческий медиацентр медиакомпетентность медиаграмотность учебный процесс воспитательная работа media education media educator mentoring student media center media competence media literacy educational process educational work

Ежукова А.В., Ибрагимов В.Ш. Современные цифровые технологии в образовательном процессе университета // Современное педагогическое образование. 2024. № 6. С. 203-208. Ezhukova, A.V., Ibragimov, V.Sh. (2024). Sovremenny`e cifrovy`e texnologii v obrazovatel`nom processe universiteta. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie, (6). 203-208. (in Russ.). Жилавская И.В. Медиаобразование в эпоху цифровизации. М.: МедиаМир. 2020. 176 с. Zhilavskaya, I.V. (2020). Mediaobrazovanie v e`poxu cifrovizacii. MediaMir, 176. (in Russ.). Жилавская И.В. Системные и институциональные трансформации российского медиаобразования: монография М.: Изд-во МПГУ. 2021. 368 с. https://doi.org/10.31862/9785426310438 Zhilavskaya, I.V. (2021). Sistemny`e i institucional`ny`e transformacii rossijskogo mediaobrazovaniya: monografiya. Moscovskiy pedagogicheskiy gosudarstvenniy universitet, 368. (in Russ.). https://doi.org/10.31862/9785426310438 Журин А.А. Медиаобразование в университете: теория и практика. М.: Изд-во МПГУ. 2021. 210 с. Zhurin, A.A. (2021). Mediaobrazovanie v universitete: teoriya i praktika. Moscovskiy pedagogicheskiy gosudarstvenniy universitet, 210. (in Russ.). Троянская С.Л. Основы медиапедагогики: учеб.-метод. пособие. Ижевск: Удмуртский университет. 2023. 131 с. Troyanskaya, S.L. (2023). Osnovy` mediapedagogiki: ucheb.-metod. posobie. Udmutrtskiy Universitet, 131. (in Russ.). Федоров А.В. Медиакомпетентность личности: от терминологии к показателям // Информационное общество. 2019. № 3. С. 45-52. Fedorov, A.V. (2019). Mediakompetentnost` lichnosti: ot terminologii k pokazatelyam. Informacionnoe obshhestvo, 45-52. (in Russ.). Федоров А.В. Медиаобразование в педагогических вузах // Информация для всех. 2020. 184 с. Fedorov, A.V. (2020). Mediaobrazovanie v pedagogicheskix vuzax. Informaciya dlya vsex, 184. (in Russ.). Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов: ЦВВР. 2001. 708 с. Fedorov, A.V. (2001). Mediaobrazovanie: istoriya, teoriya i metodika. “Centry valeologii vuzov Rossii”, 708. (in Russ.). Федоров А.В. Медиапедагогика в высшей школе. СПб.: Алетейя. 2022. 195 с. Fedorov, A.V. (2022). Mediapedagogika v vy`sshej shkole. “Aleteya”, 195. (in Russ.). Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности // Информация для всех. 2014. 64 c. Fedorov, A.V. (2014). Slovar` terminov po mediaobrazovaniyu, mediapedagogike, mediagramotnosti, mediakompetentnosti. Informatsiya dlya vsekh, 64. (in Russ.). Buckingham D. The Media Education Manifesto. Polity Press. 2019. 140 p. https://doi.org/10.19195/1899-5101.13.2(26).10 Buckingham, D. Manifesto on media education. Polity Press. 2019. 140 p. https://doi.org/10.19195/1899-5101.13.2(26).10 Grizzle A., Wilson, C., & Tuazon, R. Media and Information Literacy in Journalism Education: A Handbook for Educators. UNESCO. 2021. 112 P. Grizzle, A., Wilson, C., & Tuazon, R. (2021). Media and Information Literacy in Journalism Education: A Handbook for Educators. UNESCO. 112 p. Ibragimova L., Skobeleva, I. Conditions for creation and development of media culture in students of secondary professional education // Media Education. 2018. № 1. P. 89-94. Ibragimova, L., & Skobeleva, I. (2018). Conditions of formation and development of media culture among students of secondary vocational education. Media education. 1. 89-94. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Vol. 14. 2001. 927 p. International Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences. Vol. 14. 2001. 927 p. Tully M., Maksl A., Ashley S., Vraga E.K. Defining and Conceptualizing News Literacy // Journalism & Mass Communication Educator, 77(1). 2022. P. 84-98. https://doi.org/10.1177/14648849211005888 Tully, M., Maksl, A., Ashley, S., & Vraga, E.K. (2022). Defining and Conceptualizing News Literacy. Journalism & Mass Communication Educator, 77(1), 84-98. https://doi.org/10.1177/14648849211005888 Frolova E. The Role of the Teacher in the Formation of Media Competence of University Students: Problems and Prospects // Mediaeducation. Rostov State University of Economics (RINH). 2024. № 4. P. 570-578. https://doi.org/10.13187/me.2024.4.570 Frolova, E. (2024). The Role of the Teacher in the Formation of Media Competence of University Students: Problems and Prospects. Mediaeducation. Rostov State University of Economics (RINH). 4, 570-578. https://doi.org/10.13187/me.2024.4.570