Bulletin of Nizhnevartovsk State University Bulletin of Nizhnevartovsk State University Вестник Нижневартовского государственного университета 2311-1402 2686-8784 110586 10.36906/2311-4444/25-3/10 Отечественная история Domestic History Отечественная история The community of pioneer counselors in the representations of normative documents and periodicals (1922–1970) Сообщество пионерских вожатых в репрезентациях нормативных документов и периодической печати (1922–1970 гг.) https://orcid.org/0000-0002-1122-0928 Чуркин Михаил Константинович Churkin Mikhail K. proffchurkin@yandex.ru

доктор исторических наук;

doctor of historical sciences;

 https://orcid.org/0000-0001-7722-2427 Чуркина Наталья Ивановна Churkina Natalia I. n_churkina@mail.ru

докторант исторических наук;

doctoral candidate of historical sciences;

 ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» ru Omsk State Pedagogical University ru ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» ru Omsk State Pedagogical University ru 25 09 2025 25 09 2025 3 105 119 09 08 2025 04 09 2025 https://filvestnik.nvsu.ru/en/nauka/article/110586/view

Создание в современной России массовой детской организации (Движение первых) актуализирует научный интерес исследователей к деятельности пионерской организации, в том числе, его вожатского корпуса. Признавая, что результаты воспитательной деятельности вожатых во-многом, определяли продуктивность пионерского воспитания, цель статьи состоит в выявлении особенностей институционализации сообщества пионерских вожатых в репрезентациях нормативных документов и периодической печати (1922–1970 гг.). Задачи определены в логике методологической программы исследования, которую составили идеи социального конструктивизма (Т. Бергер, П. Лукман), в рамках которой происходило: 1. рассмотрение процесса становления вожатского сообщества под воздействием социокультурных факторов; 2. описание его специфики и характерных черт (как объективной реальности); 3. выявление методов, способов и результатов влияния вожатского сообщества на личность, группу, общество. В качестве основных источников исследования выступали нормативные документы (постановления форумов комсомола) и материалы периодической печати. Сравнительный анализ этих материалов позволил выделить временные границы этапов и особенности институционализации профессионального сообщества пионерских вожатых: на первом этапе (1922–1935 г.) происходило оформление профессионального сообщества, состав вожатых был нестабильным, плохо подготовленным, слабо представляющим задачи, методы и средства воспитательной деятельности. На втором этапе (1936–1950 гг.) происходит быстрый количественный рост сообщества, складываются постоянные формы профессиональной подготовки. На третьем этапе (1950–1970 гг.) произошло признание значимости пионерских вожатых в воспитании детей и молодежи, они сложились как особая профессиональная группа (педагогическая и идеологическая), со своими площадками профессиональной коммуникации (съезды, слеты вожатых). Развитие данной темы может быть связано с изучением оформления этоса профессиональной группы, специфического языка и выявлением уникальных и типовых образов пионерских вожатых.

The creation of a mass children's organization in modern Russia, the Movement of the First, actualizes the scientific interest of researchers in the activities of pioneer organizations, including their leadership corps. Recognizing that the results of educational activities largely determined the effectiveness of pioneer education, this article aims to identify the features of institutionalization of communities of counselors within pioneer organizations as represented in normative documents and publications (1922–1970). These tasks are defined within the logic of a methodological research program based on the ideas of social constructivism (T. Berger and P. Luhmann), which includes: consideration of the formation process of leadership communities under the influence of socio-cultural factors; description of their specific features and characteristics as an objective reality; analysis of how these communities’ function within the overall context of the organization. Identification of methods, methods and results of the influence of leadership community on individual, group and society. The main sources for research were regulatory documents (resolutions of Komsomol forums) and materials from periodical press. Comparative analysis of these materials allowed to identify time limits and features of stages of institutionalization of professional community of pioneering counselors. At first stage (1922–1935) professional community was formed with unstable, poorly-prepared, poorly aware of tasks, methods, and means of education. Second stage (1936–1950) saw rapid quantitative growth and constant professional training. At the third stage (1950–1970), the importance of pioneer counselors in the upbringing of children and youth was recognized. They developed as a special professional group (pedagogical and ideological) with their own professional communication platforms (congresses, meetings of counselors). The development of this topic may be related to the study of the ethos of a professional group, a specific language, and the identification of unique and typical images of pioneer counselor.

 пионерские вожатые советник по воспитанию профессиональное сообщество социальный конструктивизм ВЛКСМ пионерская организация pioneer counselors educational counselor professional community social constructivism Komsomol pioneer organization Министерство просвещения Российской Федерации (073-03-2025-053/1). Ministry of Education of the Russian Federation (073-03-2025-053/1).

V Всероссийский съезд РКСМ. 11–19 октября 1922 года. Стенографический отчет. // Товарищ комсомол. 1918 ̶1968: Док. съездов, конференций и ЦК ВЛКСМ. / Сост. В. Десятерик и др. Т. 1. 1918 ̶ 1941. М.: Мол. гвардия, 1969, С. 84-85. V Vserossijskij s``ezd RKSM. 11–19 oktyabrya 1922 goda. Stenograficheskij otchet. (1969) Tovarishh komsomol. 1918 ̶1968: Dok. s``ezdov, konferencij i CzK VLKSM. / Sost. V. Desyaterik i dr. T. 1. 1918 ̶ 1941. M.: Mol. gvardiya, 84-85. (in Russ.) VII Всесоюзный съезд ВЛКСМ. 11–22 марта 1926 года. Из резолюции об очередных задачах детского коммунистического движения // ВЛКСМ в резолюциях его съездов и конференций. 1918–1928 гг. М.-Л., изд-во «Молодая гвардия», 1929, С. 263-270. VII Vsesoyuzny`j s``ezd VLKSM. 11–22 marta 1926 goda. Iz rezolyucii ob ocheredny`x zadachax detskogo kommunisticheskogo dvizheniya (1929). VLKSM v rezolyuciyax ego s``ezdov i konferencij. 1918–1928 gg. M.-L., izd-vo «Molodaya gvardiya», 263-270. (in Russ.) XII съезд ВЛКСМ // Вечерняя Москва. 1954. № 73. 26 марта. С. 1. XII s``ezd VLKSM. (1954). Vechernyaya Moskva. (73). 26 marta. 1. (in Russ.) XVIII съезд Всесоюзной коммунистической партии (б). 10-23 марта 1939 г. Стенографический отчет. Москва; Ленинград: ОГИЗ. Гос. изд-во полит. лит., 1939. 742 с. XVIII s``ezd Vsesoyuznoj kommunisticheskoj partii (b). 10-23 marta 1939 g. Stenograficheskij otchet. (1939) Moskva; Leningrad: OGIZ. Gos. izd-vo polit. lit., 742. (in Russ.) Андреев И. Улучшить работу пионерских дружин // Комсомольская правда. 1943. № 277. 23 ноября. С. 4. Andreev, I. (1943). Uluchshit` rabotu pionerskix druzhin. Komsomol`skaya pravda. (277). 23 noyabrya. 4. (in Russ.) Бергер П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995. 323 с. Berger, P., & Lukman, T. (1995). Social`noe konstruirovanie real`nosti. Traktat po sociologii znaniya. M.: Medium, 323. (in Russ.) Большевицкое воспитание советской детворы // Правда. 1939. № 199. 20 июля. С.3. Bol`sheviczkoe vospitanie sovetskoj detvory` (1939). Pravda. (199). 20 iyulya. 3. (in Russ.) Взвейтесь кострами! // Вечерняя Москва. 1972 № 93. 20 апреля. С.1. Vzvejtes` kostrami! (1972). Vechernyaya Moskva. (93). 20 aprelya. 1. (in Russ.). Внимание физическому воспитанию юных пионеров // Советский спорт. 1925. № 42. 18 октября. С.1. Vnimanie fizicheskomu vospitaniyu yuny`x pionerov. (1925). Sovetskij sport. (42). 18 oktyabrya. 1. (in Russ.) Вожатые учатся // Вечерняя Москва. 1971. №241. 21 октября. С. 1. Vozhaty`e uchatsya. (1971). Vechernyaya Moskva. (241). 21 oktyabrya. 1. (in Russ.) Вожатый. 1939. №7-8. С. 45-64. URL: https://fantlab.ru/edition353913. Vozhaty`j. (1939). (7-8). 45-64. URL: https://fantlab.ru/edition353913. (in Russ.) Государственный архив новейшей истории Смоленской области. Ф. Р-50. Оп. 1. Д.274. Л.33. Gosudarstvenny`j arxiv novejshej istorii Smolenskoj oblasti. F. R-50. Op. 1. D.274. L.33. (in Russ.) Государственный архив новейшей истории Смоленской области. Ф. Р-50. Оп. 1. Д. 487. Л. 65. Письмо пионервожатых г. Рославля в Западный обком ВЛКСМ. 14 апреля 1931 года. Gosudarstvenny`j arxiv novejshej istorii Smolenskoj oblasti. F. R-50. Op. 1. D. 487. L. 65. Pis`mo pionervozhaty`x g. Roslavlya v Zapadny`j obkom VLKSM. 14 aprelya 1931 goda. (in Russ.) Дети и молодежь Смоленщины: 1920-1930-е годы: Документы и материалы. Смоленск: Маджента, 2006. 527 с. Deti i molodezh` Smolenshhiny`: 1920-1930-e gody`: Dokumenty` i materialy`.(2006). Smolensk: Madzhenta, 527. (in Russ.) (in Russ.) Иванова Е. У вожатых большой сбор // Известия. 1976. №117. 17 мая. С.2. Ivanova, E. (1976). U vozhaty`x bol`shoj sbor. Izvestiya. (117). 17 maya. 2. Колпакова Е.О. О пионерской работе в школах // Липецкая коммуна. 1941. № 72. 27 марта. С.2. Kolpakova, E.O. (1941). O pionerskoj rabote v shkolax. Lipeczkaya kommuna. (72). 27 marta. 2. Коренным образом улучшить руководство пионерской работой // Комсомольская правда. 1942. № 225. 24 сентября. С.1. Korenny`m obrazom uluchshit` rukovodstvo pionerskoj rabotoj. (1942). Komsomol`skaya pravda. (225). 24 sentyabrya. 1. (in Russ.) Крупская Н.К. РКСМ и бойскаутизм. М: Изд-во «Красная новь», 1923. 55 с. Krupskaya, N.K. (1923). RKSM i bojskautizm. M: Izd-vo «Krasnaya nov`», 55. (in Russ.) Марсиянова И.В., Краснопольская И.И., Чешкова А.Ф. Учительские сообщества: самоорганизация и влияние // Журнал исследований социальной политики. 2013. Т. 11 (3). С. 321-338. Marsiyanova, I.V., Krasnopol`skaya, I.I., & Cheshkova, A.F. (2013). Uchitel`skie soobshhestva: samoorganizaciya i vliyanie. Zhurnal issledovanij social`noj politiki. T. 11 (3). 321-338. (in Russ.) Мухинова Н.А. Значение журнала «Вожатый» в деятельности пионерских работников Татарской республики в 1924–1926 гг. // Манускрипт. 2019. № 10. С. 67-71. https://doi.org/10.30853/manuscript.2019.10.12 Muxinova, N.A. (2019). Znachenie zhurnala «Vozhaty`j» v deyatel`nosti pionerskix rabotnikov Tatarskoj respubliki v 1924–1926 gg. Manuskript. (10). 67-71. (in Russ.) На новый путь. Из беседы с Н. Семашко. // Известия. 1921. № 207. 17 сентября. С.1. Na novy`j put`. Iz besedy` s N.Semashko. (1921). Izvestiya. (207). 17 sentyabrya. 1. (in Russ.) Надежные руки. Доброе сердце. Светлый ум. // Известия. 1968. № 156. 5 июля. С. 5. Nadezhny`e ruki. Dobroe serdce. Svetly`j um. (1968). Izvestiya. (156). 5 iyulya. 5. (in Russ.) Неустанно воспитывать пионервожатых. // Комсомольская правда. 1944. № 233. 30 сентября. С.1. Neustanno vospity`vat` pionervozhaty`x. (1944). Komsomol`skaya pravda. (233). 30 sentyabrya.1. (in Russ.) О самостоятельной подготовке старших вожатых. // Красный уралец. 1941. № 49. 27 апреля. С.3. O samostoyatel`noj podgotovke starshix vozhaty`x. (1941). Krasny`j uralecz. (49). 27 aprelya. 3. (in Russ.) Пегов М. Славная годовщина. К 15-летию присвоения имени В.И. Ленина. // Московский большевик. 1939. № 65. 23 мая. С.1. Pegov, M. (1939). Slavnaya godovshhina». K 15-letiyu prisvoeniya imeni V.I. Lenina. Moskovskij bol`shevik. (65). 23 maya. 1. (in Russ.) Пионер на селе // Известия. 1925. № 143. 26 июня. С.5. Pioner na sele. (1925). Izvestiya. (143). 26 iyunya. 5. (in Russ.) Повседневно учить пионерского вожатого // Комсомольская правда. 1943. №70. 25 марта. С.3. Povsednevno uchit` pionerskogo vozhatogo. (1943). Komsomol`skaya pravda. (70). 25 marta. 3. (in Russ.) Подготовка пионерработников // Правда. 1926. № 286. 10 декабря. С.3. Podgotovka pionerrabotnikov. (1926). Pravda. (286). 10 dekabrya. 3. Померанцева Л. Педагогическая подготовка вожатых // Комсомольская правда. 1945. № 182. 4 августа. С.1. Pomeranceva, L. (1945). Pedagogicheskaya podgotovka vozhaty`x. Komsomol`skaya pravda. (182). 4 avgusta. 1. (in Russ.) Посвящение в пионерские вожатые // Вечерняя Москва. 1979. № 251. 1 ноября. С.1. Posvyashhenie v pionerskie vozhaty`e. (1979). Vechernyaya. Moskva. 1979. (251). 1 noyabrya. 1. (in Russ.) Резолюции и постановления VI Всесоюзного съезда РЛКСМ // Товарищ комсомол. 1918–1968: Док. съездов, конференций и ЦК ВЛКСМ. / Сост. В. Десятерик и др. Т. 1. 1918 ̶ 1941. М.: Мол. гвардия, 1969. 600 с. Rezolyucii i postanovleniya VI Vsesoyuznogo s``ezda RLKSM. (1969). Tovarishh komsomol. 1918–1968: Dok. s``ezdov, konferencij i CzK VLKSM. / Sost. V. Desyaterik i dr. T. 1. 1918 ̶ 1941. M.: Mol. gvardiya, 600. (in Russ.) Слет комиссаров пионерии // Вечерняя Москва. 1976. №114. 17 мая. С.1. Slet komissarov pionerii.(1976). Vechernyaya Moskva. (114). 17 maya. 1. (in Russ.) Софронов С. Мастер в юбке // Правда. 1925. №145. 28 июня. С. 3. Sofronov, S. (1925). Master v yubke. Pravda. (145). 28 iyunya. 3. (in Russ.) Товарищ комсомол. 1918–1968: Док. съездов, конференций и ЦК ВЛКСМ / Сост. В. Десятерик и др. Т. 1. 1918–1941. М.: Мол. гвардия, 1969. 600 с. Tovarishh komsomol. 1918–1968: Dok. s``ezdov, konferencij i CzK VLKSM. / Sost. V. Desyaterik i dr. T. 1. 1918–1941. (1969). M.: Mol. gvardiya, 600. (in Russ.) Цыганкова Е.А. Становление работы с кадрами в 20-х годах ХХ века как необходимое условие развития пионерского движения // Вестник государственного и муниципального управления. 2023. № 2. С. 69-77. https://doi.org/10.22394/2225-8272-2023-12-2-69-77 Cygankova, E.A. (2023). Stanovlenie raboty` s kadrami v 20-x godax XX veka kak neobxodimoe uslovie razvitiya pionerskogo dvizheniya. Vestnik gosudarstvennogo i municipal`nogo upravleniya. (2). 69-77. (in Russ.) https://doi.org/10.22394/2225-8272-2023-12-2-69-77 Чуркина Н.И. Становление педагогического образования в Западной Сибири (вторая половина XIX – 1919 год): автореф. дисс. докт. пед. наук, Омск. 2012, 40с. Churkina N.I. (2012). Stanovlenie pedagogicheskogo obrazovaniya v Zapadnoj Sibiri (vtoraya polovina XIX – 1919 god): avtoref. diss. dokt. ped. nauk, Omsk. 40. (in Russ.)